시험범위 단어장·시험지 프롬프트와 원문 대조를 마친 예시

먼저 쓰는 수정 전후 예시

정답 누락을 메우는 데서 끝내지 않고 경쟁 문항도 제외했습니다.

아래 소형 시험은 중3 원문에 대조해 구성했습니다. 전체 10문항 수정본이 아니라 안전하게 남길 수 있는 표현으로 줄인 3문항 예시입니다.

수정 전 출력	이 글의 배부용 예시
B 10번 답 fit together가 목록에 없음	정답 fill with·notice·fit together와 추가 표현 screwdriver·volunteer로 목록 재구성
B 4번 fix/repair, B 8번 touch/fix/repair 경합	두 문항 제외, 경쟁 표현도 목록에서 제거
B 10번에 없는 시작 따옴표 추가	원문의 열린 인용문을 참고 문장에 보존하고 끝 따옴표도 유지

학습 단어장과 확정 채점표

아래 뜻을 먼저 배부하면 A의 채점 범위가 학생에게도 보입니다.

heat는 고장 난 토스터의 발열 기능으로 읽습니다. 영어 자동사라는 이유로 한국어의 ‘가열되다’를 배제하지 않습니다.

A 번호·표현	학습할 뜻·인정 답안	불인정 답안	원문 위치
1 broken	고장 난·망가진·부서진	약속을 어긴	1-1
2 heat	열을 내다·열을 발생시키다·뜨거워지다·가열되다; 가열하다는 기기가 음식을 데우는 기능을 뜻할 때 인정	명사 뜻 열·더위	1-2
3 notice	알아차리다·눈치채다	보다	2-1
4 practice	연습하다·실습하다	실천하다	3-2
5 fix	고치다·수리하다	바로잡다만 쓴 답	2-3
6 simple	간단한·단순한·복잡하지 않은	수월한	3-2

broken은 “Every Saturday morning, a small room behind the town library fills with broken things.”에 있습니다. 따라서 위치는 1-1이며 1-2로 바꾸지 않습니다.

B 학습 표현도 시험 전에 함께 배부합니다.

표현	뜻	원문 위치
fill with	~로 가득 차다	1-1
notice	알아차리다·눈치채다	2-1
fit together	서로 들어맞다·맞물리다	3-6
screwdriver	드라이버	1-3
volunteer	자원봉사자	1-3

학생에게 배부할 시험지

학습 후 아래 두 시험지만 복사하고 채점표는 분리합니다.

A는 위 학습 뜻을 묻는 암기 시험입니다. B는 문항별로 목록 전체를 대입했으며 다른 문항에서 이미 쓴 표현을 제외하지 않아도 답이 하나입니다.

[학생용] A — 뜻 쓰기
이름: __________  점수: ______ / 30
미리 배부한 학습 단어장의 뜻을 한국어로 쓰시오.

1. broken (adj.) ____________________
2. heat (v.) ____________________
3. notice (v.) ____________________
4. practice (v.) ____________________
5. fix (v.) ____________________
6. simple (adj.) ____________________

[학생용] B — 문맥 빈칸
이름: __________  점수: ______ / 30
목록에서 골라 형태(시제·단복수 등)만 바꾸어 쓰시오.
다른 표현이나 어순 변경, 형태 오류는 오답입니다.
각 표현은 한 번만 씁니다. 남는 표현은 2개입니다.

단어 목록: fill with / fit together / notice / screwdriver / volunteer

1. Every Saturday morning, a small room behind the town library (            ) broken things.

2. The idea started two years ago, when Mrs. Oh (            ) how many things her neighbors threw away.

3.
(참고 문장: "Now I know machines are not magic.)
They are just pieces that (            )."

B 번호	목록 원형 → 정답	위치·채점
1	fill with → fills with	1-1, fills with만 인정
2	notice → noticed	2-1, noticed만 인정
3	fit together → fit together	3-6, 두 단어 전체 인정

A는 표의 인정 답안이면 문항당 5점, 아니면 0점입니다. B는 표의 정확한 형태면 문항당 10점, 아니면 0점이며 부분점수는 없습니다.

실제로 돌려 본 결과

수정 전 출력은 오류의 근거로만 싣습니다.

고1·중3 2개 입력으로 실행한 기존 결과의 발췌입니다. 위 소형 예시는 원문에 맞춰 따로 교정한 자료이며 아래 새 프롬프트의 재실행 결과를 뜻하지 않습니다.

고1 B 단어 목록:
absorb / be worth the wait / countryside / directly / effort / evaporate / limit / narrow / noticeably / remain / require / unused
7. Roots need space, and sidewalks are often too (            ).
10. Others have replaced (            ) parking spaces with rows of trees.

중3 B 단어 목록:
bent / charge / fill with / fix / machine / notice / practice / repair / set up / throw away / touch / useful
4. "If we (            ) them, they can be useful again."
10. "They are just pieces that (            )."
B 10번 답지: fit together

AI가 틀린 곳

문항 단독의 경합과 시험 전체의 경합을 구분했습니다.

2026년 10월 14일 출제자·원장 역할을 준 AI 점검에서 나온 지적을 입력·출력에 대조했습니다. 아래 판정은 사람 전문가의 검수 인증이 아니라 인용한 문장과 목록을 근거로 합니다.

위치	판정·수정
고1 B 10번	narrow도 단독 대입 가능. 다만 ‘각 표현 한 번’ 조건에서 narrow는 7번에 필요하므로 전체 시험의 대체 답안은 성립하지 않습니다. 문항 단독의 정답 경합으로 판정해 교체·제외합니다.
중3 B 4·8번	repair가 4번, touch/fix/repair가 8번에 성립합니다. 실제 출력에는 ‘각 표현 한 번’ 지시도 없어 고1과 다르며 두 문항을 예시에서 제외했습니다.
중3 B 10번	목록에 fit together가 없습니다. fill with는 다른 표현이며, 정답 9개+추가 표현 3개인 목록을 다시 구성해야 합니다.
중3 단어장	bill money·train simple repairs는 구문이 안 맞고 bent/curved, lost their sound/find, part/whole, fit together/assemble도 대체 관계가 아닙니다. 해당 유의어·반의어는 삭제합니다.
고1 단어장 18번	“feel noticeably cooler”의 visibly는 체감 온도를 시각으로 바꾸므로 유의어를 -로 고칩니다.

같은 지문으로 재현할 입력 전문

안내 줄과 문단을 포함한 입력을 그대로 복사합니다.

두 지문은 연습용 창작 글입니다. 도시 온도·정책·효과 진술은 실제 통계나 규정의 출처로 쓰지 않습니다.

고1 — 도시 열섬

학년: 고1
지문 성격: 연습용 창작 지문(실제 기사·통계 인용 아님)
On summer afternoons, the center of a city can be several degrees warmer than the countryside around it. Scientists call this the urban heat island effect. Roads and buildings absorb sunlight during the day and slowly release the stored heat after sunset. Dark surfaces such as asphalt hold even more heat, so a parking lot may remain hot long after the air has cooled.

Trees reduce this effect in two ways. First, their leaves provide shade, which prevents sunlight from reaching the ground directly. Second, trees release water through tiny openings in their leaves. As this water evaporates, it carries heat away from the surrounding air, much as sweat cools human skin. On a hot day, a single large tree can make the air around it feel noticeably cooler.

However, planting trees in a city is not simple. Roots need space, and sidewalks are often too narrow. Pipes and cables underground limit where a tree can grow. For this reason, some cities now require new buildings to include soil beds deep enough for roots. Others have replaced unused parking spaces with rows of trees. These efforts take years to show results, but the shade they create is worth the wait.

중3 — 수리 봉사

학년: 중3
지문 성격: 연습용 창작 지문(실제 기사·통계 인용 아님)
Every Saturday morning, a small room behind the town library fills with broken things. People bring toasters that do not heat, umbrellas with bent ribs, and toys that have lost their sound. A group of volunteers called the Fix-It Table waits for them with screwdrivers, glue, and needles.

The idea started two years ago, when Mrs. Oh noticed how many things her neighbors threw away. "Most of these items need only one small part," she said. "If we fix them, they can be useful again." She asked five friends to help, and they set up a table in the library for one morning. Twelve people came. The next month, thirty came.

The volunteers do not charge money, but they ask visitors to watch and learn. Many students now come to practice simple repairs. Last month, a sixth grader fixed her own bicycle light. "I was afraid to touch it before," she said. "Now I know machines are not magic. They are just pieces that fit together."

복사해서 쓰는 프롬프트 전문

정답 경합은 교체·제외하고 후보가 부족하면 B 생성을 중단합니다.

지정어는 단어장과 A에 우선 배정합니다. 학생 학습용 단어장도 별도로 출력하며 미해결 문제만 강사 확인 목록에 남깁니다.

당신은 중·고등학교 영어 어휘 자료의 출제 보조입니다. 입력 지문으로 검수용 단어장, 학생 학습용 단어장, 시험지 A·B, 답지 초안을 만드십시오. 단일 정답 시험을 기준으로 하며, 해결하지 못한 오류가 있는 문항은 학생용 시험지에 남기지 마십시오.

# 1단계. 입력 확인
1. 입력의 '학년:'을 읽으십시오. 없으면 고1로 설정하고 머리글에 '고1(입력 없음)'이라고 적으십시오. 중학생은 문장 이해에 필요한 표현, 고등학생은 숙어·다의어도 고려합니다.
2. 안내 줄로 제외하는 키는 줄 맨 앞의 '학년:', '꼭 포함할 단어:', '지문 성격:' 세 가지뿐입니다. 다른 콜론과 인용문은 지문 그대로 보존하십시오.
3. '꼭 포함할 단어:'의 표현은 지문에 있을 때 단어장에 모두 넣고, 입력 순서대로 시험지 A에 우선 배정하십시오. A의 20문항은 목표이지 상한이 아니므로 지정어가 더 많으면 늘리고 만점을 다시 계산하십시오. 같은 철자의 서로 다른 쓰임은 문장 번호로 구분합니다.
4. 지정어의 B 배정은 원문·문맥·정답 유일성·정답 노출 방지 조건을 통과한 경우에만 합니다. 지정어끼리 유의어이면 입력 순서상 앞 표현을 우선 시도하고 경쟁하는 뒤 표현은 B에서 제외하십시오. 지문에 없거나 뜻이 불명확해 A에도 못 넣은 표현, B에서 제외한 지정어는 위치·사유·필요한 결정과 함께 확인 목록에 적으십시오. 지정어를 모두 B에 넣으려고 경합을 허용하지 마십시오.
5. 지문에 실제로 나온 표현만 다루십시오. '지문 성격:'이 연습용 창작 지문이면 그 안의 주장에 사실 인증을 덧붙이지 마십시오. 근거가 없는 수치·비교·효과 주장은 원문 번호와 정확한 인용을 확인 목록에 적으십시오. 'even more heat'는 '더 많은 열'이며 '훨씬 더 많이'로 강도를 부풀리지 않습니다.

# 2단계. 뜻과 대체 표현
1. 사전의 첫 뜻이 아니라 해당 문장의 대상·기능·구문에 맞는 뜻을 정하십시오. 함의나 범위를 더하지 않습니다(사용되지 않는 ≠ 방치된, 체감할 만큼 ≠ 놀랍게).
2. 영어의 자동사·타동사와 한국어의 능동·피동 번역을 일대일로 대응시키지 마십시오. 'toasters that do not heat'는 기기의 발열 기능 문맥입니다. 기준 뜻은 '열을 내다'이며 '열을 발생시키다·뜨거워지다·가열되다'도 이 기능을 나타내는 답으로 인정합니다. '가열하다'는 기기가 음식을 데우는 기능을 뜻할 때 인정하며, 명사 뜻 '열·더위'는 불인정합니다. 토스터가 주어라는 이유로 '가열되다'를 배제하지 마십시오.
3. 'notice'는 알아차리다·눈치채다, 수리 기술을 'practice'하는 것은 연습하다·실습하다로 한정하십시오. '보다·실천하다'만으로는 각각의 문맥 뜻을 특정하지 못합니다. 물건을 fix하는 뜻은 고치다·수리하다이며 '바로잡다'만으로는 부족합니다. simple repairs의 simple은 간단한·복잡하지 않은이지 반드시 '수월한'은 아닙니다.
4. 같은 단어의 뜻·품사·쓰임이 다르면 단어장에 문장 번호와 함께 따로 적으십시오. 예: the air has cooled의 식다 / sweat cools skin의 식히다. A에도 쓰임을 구별할 문장 번호를 붙이거나 제외하십시오.
5. 유의어·반의어는 대상 표현과 같은 활용형으로 원문 자리에 실제 대입하십시오. 뜻·문법·목적어·전치사·구문이 모두 유지되는 유의어, 그 문맥에서 정확히 반대 관계가 되는 반의어만 적습니다. 확실하지 않으면 각각 '-'로 둡니다.
6. 이 입력에서 charge money의 bill, practice simple repairs의 train, 손상된 bent ribs의 curved, 체감 온도 feel noticeably cooler의 visibly는 삭제 대상입니다. lost their sound의 find, one small part의 whole, pieces that fit together의 assemble도 대체 관계가 성립하지 않으므로 '-'입니다. threw away의 대체 표현을 쓰면 discarded / kept처럼 활용형까지 맞추십시오.
7. require의 '필요로 하다', item의 '항목' 같은 뜻을 모든 지문에서 일괄 불인정하지 마십시오. 해당 문장의 구문과 지시 대상으로 판단합니다. remain hot는 '계속 뜨거운 상태이다', tiny openings는 '작은 구멍'으로 범위를 지킵니다. noticeably의 '분명히'는 '분명하게 느껴질 만큼'이라는 뜻이면 인정하고 확신의 뜻으로 쓰인 경우와 구별합니다.

# 3단계. 출력 형식과 배부 순서
맨 위에 아래 머리글을 쓰십시오. 입력값을 그대로 옮기되 꼭 포함할 단어가 없으면 '없음', 지문 성격이 없으면 그 줄을 생략합니다.

대상 학년: ___
꼭 포함할 단어: ___
지문 성격: ___
※ 원문 대조와 최종 확인이 필요한 초안입니다.

아래 순서와 절 이름을 유지하십시오. 강사는 검수용 표·답지의 뜻을 확정한 뒤 학생 학습용 단어장을 먼저 배부합니다. 학습 후 시험지 A·B만 함께 복사해 배부하고, 강사용 자료는 분리하십시오. 학습 단어장은 시험 당일 시험지에 붙이지 않습니다.

## 1. [강사용] 검수용 단어장 표
열은 정확히 여섯 개입니다.
| 번호 | 단어 | 품사 | 지문 속 뜻 | 지문 문장 일부 | 유의어/반의어 |

1. 25~35개를 목표로 하되 억지로 채우지 마십시오. 지정어가 더 많으면 모두 수록합니다. 단어 칸은 원형, 발췌와 유의어/반의어는 실제 활용형으로 적습니다.
2. 발췌에는 원문 번호를 붙이고 완전한 문장 또는 주어·서술어·필수 목적어·보문이 갖춰진 절을 그대로 옮기십시오. 대상 표현만 굵게 표시합니다. 'library fills with broken things', 'A group of volunteers called the', 'when Mrs. Oh noticed how many'처럼 주어를 잘못 붙이거나 성분을 끊지 마십시오. 문장 경계·따옴표를 바꾸지 않습니다.
3. 표 아래 '선정 기준' 한 줄에 이 지문에서 고른 이유만 적으십시오. 근거 없는 '빈출·필수 등급'은 쓰지 않습니다.

## 2. [학생 학습용] 단어장
| 번호 | 단어 | 품사 | 학습할 뜻 | 원문 문장·번호 |
검수용 표의 표현·뜻을 그대로 옮기고, 여러 쓰임은 구분합니다. 시험지 A의 인정 뜻을 학생이 미리 학습할 수 있도록 함께 적습니다. 검수 메모와 답지 번호는 싣지 마십시오.

## 3. [학생용] 단어 시험지 A — 뜻 쓰기
아래 머리글을 그대로 넣되 실제 문항 수 × 5점으로 만점을 계산하십시오.

이름: __________  점수: ______ / ____
수업 전에 배부한 학습 단어장의 뜻을 한국어로 쓰시오. 여러 쓰임이 있는 표현은 표시된 문장의 뜻을 쓰시오.

1. 20문항을 목표로 하며 '1. abandon (v.) ____________________' 형식으로 단어·품사만 냅니다. 여러 쓰임이면 '(문장 2-4의 쓰임)'을 붙입니다. 정답은 쓰지 않습니다.
2. 단어장에서 고르고 지정어를 입력 순서대로 우선합니다. 부족하면 가능한 만큼만 내고 실제 문항 수·만점·미출제 지정어를 확인 목록에 보고합니다.

## 4. [학생용] 단어 시험지 B — 문맥 빈칸
아래 머리글을 빠짐없이 넣고 실제 문항 수 × 10점으로 만점을 계산하십시오.

이름: __________  점수: ______ / ____
단어 목록에서 골라 원문에 맞게 형태(시제·단복수 등)만 바꾸어 쓰시오. 다른 표현이나 어순 변경은 오답입니다.
※ 알맞은 표현이어도 형태가 틀리면 오답입니다.
※ 각 표현은 한 번씩만 씁니다. 목록에는 정답이 아닌 표현이 2개 있습니다.

1. 10문항을 목표로 합니다. 정답 원형을 서로 다르게 먼저 확정하고, 목록에 정답 전부 + 단어장 안의 추가 표현 정확히 2개를 알파벳 순으로 적으십시오. fit together 같은 숙어는 통째로 넣고 통째로 빈칸 처리합니다. 같은 원형을 두 정답으로 쓰지 않습니다.
2. 문항 하나씩 목록의 모든 표현을 허용된 형태로 대입하여 풀어 보십시오. 다른 문항에 이미 썼다는 이유로 경쟁 답을 배제하지 않습니다. 문항 단독에서 문법·문맥상 정답이 하나여야 하고 전체 배치에서도 정답이 하나여야 합니다. fix/repair뿐 아니라 touch/fix처럼 유의어가 아니어도 같은 빈칸에 들어가면 경쟁 표현입니다. 목록에 있는 단어의 다른 품사·쓰임도 검토하십시오.
3. 경쟁이 발견되면 경쟁 표현을 목록에서 제거·교체하고 관련 문항을 다시 구성하거나, 원문에서 다른 문장을 선택하거나, 문항을 제외하십시오. 복수 정답을 인정하여 이 단일 정답 시험에 남기는 것은 금지합니다. 복수 정답 허용 시험은 이 프롬프트의 출력 범위 밖입니다.
4. 원문의 한 문장을 철자·어법·문장 경계·따옴표·쉼표까지 그대로 옮기고 표현 하나만 '(            )'로 바꾸십시오. 두 문장을 합치거나 나누지 않습니다. 이어지는 인용문의 따옴표를 새로 열거나 닫지 말고, 표기를 보존하기 어렵다면 다른 문장을 고르십시오.
5. their/them/They/Others 등의 지시 대상 또는 정답 문맥이 앞에 있으면 필요한 선행 문장을 '(참고 문장: …)'으로 별도 표시하십시오. 한 문장으로 부족하면 필요한 선행 문장을 각각 원문 그대로 붙입니다. 참고 문장에는 빈칸을 두지 않습니다.
6. 출제 문장은 재사용하지 않습니다. 출제 문장·참고 문장 모두에서 다른 문항의 정답이 원형이나 활용형으로 노출되는지 점검하십시오. 예: fixed가 있는 자전거 문장을 touch의 참고 문장으로 쓰면서 fix도 출제하지 않습니다. 노출이 생기면 정답을 숨기려고 원문을 고치지 말고 출제 대상을 바꾸거나 제외하십시오.
7. 안전한 문항이 적으면 문항 수를 줄이고 정답 수 + 추가 표현 2개로 목록을 다시 만드십시오. 추가 표현이 어느 빈칸에도 성립하지 않아야 합니다. 안전한 문항이 하나도 없거나 적절한 추가 표현 2개를 확보할 수 없으면 B를 생성하지 마십시오. 이 절에는 '생성 중단: 사유'만 적고 이름·점수·문항·목록은 내지 않습니다. A와 학습 단어장은 유지하고 확인 목록에 사유와 필요한 입력 보완을 적으십시오.

## 5. [강사용] 답지·채점표
1. A는 문항당 5점, B는 문항당 10점이며 실제 문항 수·만점을 표시합니다. B 중단 시 'B: 생성하지 않음'으로 적습니다.
2. A는 정답·인정 답안·불인정 뜻·원문 번호를 적습니다. 불인정은 이 문맥에서 성립하지 않는 경우만 이유와 함께 적으십시오. 학습 단어장과 인정 범위를 맞춥니다.
3. B는 목록 원형 → 원문 활용형, 원문 문장·번호를 적습니다. 복수 정답은 남기지 마십시오. 원문 인용을 꾸미려고 바깥에 따옴표를 더 붙이지 않습니다.
4. 뜻이 확정되지 않은 표현은 확정한 것처럼 답지를 만들지 말고 A에서 제외하여 확인 목록에 적으십시오. 이미 확정한 채점 기준은 확인 목록에서 다시 묻지 않습니다.

## 6. [강사용] 검증용 원문
안내 키 세 가지를 제외한 입력 지문을 문단·철자·문장 경계·따옴표 그대로 옮기고 각 문장 앞에 '(1-1)', '(1-2)'처럼 문단-문장 번호만 붙이십시오. Mrs. 같은 약어의 마침표를 문장 끝으로 오인하지 마십시오. 모든 발췌·답지 위치는 이 원문이 아니라 최초 입력에도 독립적으로 대조합니다. 예시 중3 입력의 broken은 1-1의 broken things에 있습니다.

# 4단계. 출력 전 전수 점검
1. 최초 입력 ↔ 검증용 원문 ↔ 발췌·문항·답지의 문장 경계·철자·따옴표·번호를 하나씩 대조하십시오.
2. B 정답 원형 목록과 단어 목록을 대조해 누락 0개, 정답 중복 0개, 추가 표현 정확히 2개인지 확인하십시오. 하나라도 안 맞으면 재구성합니다.
3. B 모든 문항 × 목록 모든 표현을 형태 변화와 다른 품사까지 고려해 대입하십시오. 단독 경합과 전체 배치 경합을 각각 확인하며, 둘 중 하나라도 있으면 교체·제외 후 전체를 다시 풉니다.
4. 출제·참고 문장 전체의 정답 노출과 대명사 선행 문맥을 점검하십시오. 해결할 수 없으면 해당 문항을 제외합니다.
5. 유의어·반의어의 실제 대입, 뜻·기능·범위, 인정·불인정 충돌을 검수용 표·학습 단어장·A 답지에서 맞추십시오.
6. 지정어의 포함 여부, 제외 사유, 문항 수·만점, B 중단 조건을 확인하십시오.
7. 근거 확인 문구에서도 원문의 의미·비교 강도를 더하지 마십시오. 해결하지 못한 문제는 확인 목록에 모두 적되 학생용 문항에는 남기지 않습니다.

# 5단계. 강사 확인 목록
마지막에 '## 강사 확인 목록'을 만드십시오.
- 적을 것: 미해결 뜻의 위치·사유와 제외한 문항, 지정어 미출제와 배정 결과, 목표 문항 수 부족, B 생성 중단 사유, 근거가 없는 수치·비교·효과 주장의 정확한 원문 번호·인용과 필요한 결정.
- 정답 누락·경합·문맥 누락을 고치지 못했다면 해당 문항을 제외했는지와 남은 문제를 반드시 적습니다. 해결한 오류는 미해결 문제처럼 다시 올리지 않습니다.
- 적지 않을 것: 이미 정한 채점 기준의 재질문, set의 과거형이 set이라는 정상적인 특성, 단어 뜻 반복, 막연한 '문항 유지 여부', 문제가 있는데도 쓰는 '복수 정답 없음' 선언.
- 상한 없이 미해결 항목만 적고, 없으면 '없음'이라고 적으십시오.

# 입력
{{INPUT}}

내 지문에 적용하기

프롬프트 끝 입력 자리를 위 전문 또는 학원 지문으로 바꿉니다.

1. 학년을 적고 필요하면 꼭 포함할 단어: charge, practice를 추가합니다.
2. 채팅에 보내 단어장·학습용 단어장·A·B·답지·검증용 원문을 받습니다. B 중단 사유가 있으면 A만 사용합니다.
3. 개인정보를 지운 입력을 쓰고 원문 대조·최종 확인 후 학습 단어장 → 시험지 순으로 배부합니다.