[숙제 연락 예시 메모]
※ 연습용 가상 메모입니다. 학생 이름은 예시입니다.
연락 기준일: 10월 14일(수)
학생: 홍길동(중2, 영어 수업)
사실: 매 수업 시작 전에 내는 단어장 작성본(하루 30개를 손으로 써 오는 과제)을 10월 6일, 8일, 13일 수업에 3회 연속 내지 않았다. 수업 태도는 평소와 같다. 안 낸 이유는 아직 모른다.
지난 연락: 단어장 일로 학부모에게 연락한 적은 없다. 9월 30일에 9월 월간 테스트 결과 문자를 보냈고, 답장은 없었다.
학원 조치: 10월 15일(목) 수업 전에 길동이를 따로 만나 안 낸 이유와 이번 주 안에 낼 수 있는 분량을 확인하기로 정했다.
원하는 다음 행동: 어머니께 사실과 학원에서 할 확인을 알리고, 밀린 작성본을 10월 17일(토)까지 낼 수 있을지 답장을 부탁하는 문자.

[성적 연락 예시 메모]
※ 연습용 가상 메모입니다. 학생 이름은 예시입니다.
연락 기준일: 10월 14일(수)
학생: 김해민(고1)
사실: 9월 월간 테스트 82점에서 10월 테스트 61점으로 내렸다. 실점은 주로 긴 지문 독해 문제에서 났다. 학교 중간고사를 앞두고 있다(시험 날짜는 아직 확인 안 함). 학생 본인도 점수가 내려간 것을 알고 있다.
지난 연락: 9월 30일에 9월 테스트 결과를 문자로 보냈고, 어머니가 "감사합니다"라고 답장했다. 상담 통화는 아직 한 번도 하지 않았다.
학원 조치: 긴 지문 보충 수업은 원장님과 검토 중이다. 아직 정하지 않았다.
원하는 다음 행동: 어머니께 하락 사실을 알리되 점수는 문자에 적지 않고, 전화 상담 한 번을 제안하는 문자.